O 6º Concurso de Redação Ler é Preciso, foi divulgado em 175 mil escolas, entre elas, mais de 16 mil instituições públicas e privadas solicitaram os kits de participação, sendo 7% deste total solicitado por escolas da região Centro-Oeste. Por conta da greve nas escolas do Amapá, Bahia, Ceará, Goiás, Maranhão, Mato Grosso, Paraíba e Rio Grande do Sul, a entrega das redações, que inicialmente era 15/06/2007, foi prorrogada para o dia 30/08/2007, possibilitando, assim, que mais interessados pudessem participar e escrever sobre o tema deste ano que aborda a questão da sustentabilidade. A expectativa deste ano é de mobilizar cerca de 1 milhão de pessoas, entre alunos e professores do Brasil.

Na quinta edição do Concurso, em 2005, o estudante de Goiânia (GO), Wesley Rosa de Mesquita, da Escola Peter Pan, foi o autor de um dos 60 textos selecionados para a premiação. Antes de ser incentivado pela professora, Luzia de Fátima e Silva, a participar ele já se interessava por ler e escrever, principalmente quando tinha tempo livre. “Depois que ganhei passei a confiar mais em mim e em seguida comecei a treinar para participar do próximo”. Orgulhosa, a mãe, Divina da Luz Bernardo, disse que o filho sempre foi um bom aluno, mas depois do Concurso ele se sentiu mais estimulado e seu desempenho escolar melhorou. “Seu desejo não é apenas ser bom, mas ser o melhor”, afirma Divina. Em Querido Eu Sou, Eu Quero Wesley disserta sobre seu “dia comum”. (Leia a redação na íntegra no arquivo anexado).

Os resultados de uma pesquisa, realizada pelo Instituto Ecofuturo com todos os 60 vencedores desta última edição, mostram que a maioria dos alunos, 96%, sentiu que a participação no Concurso mudou sua vida positivamente e 80% dos que costumavam ler e escrever aumentaram o hábito de leitura. Os professores notaram que 91% dos alunos obtiveram alguma melhoria no nível de compreensão de texto e envolvimento com a escrita/leitura, sendo que destes, 65% alcançaram melhorias significativas.

As escolas e estudantes interessados ainda podem solicitar o material por meio da Central de Relacionamento no número 0800 772 0099, ou fazer o download de todo o material de apoio, incluindo Caderno do Professor – repleto de dicas para discussões em sala de aula e a criação dos textos, o livro A vida que a gente quer depende do que a gente faz – publicação inédita do Ecofuturo com artigos de renomados escritores com propostas de sustentabilidade do planeta - e a ficha de inscrição para o envio das redações, no site www.omelhorlugardomundo.org.br.

A premiação

As 60 redações vencedoras serão selecionadas por um grupo de jurados bastante diversificado em idade, formação e atuação profissional. O júri, consciente de que não se trata de uma avaliação escolar, procura o “brilho” das redações, ou seja, a criatividade e a originalidade.

Os vencedores serão premiados com computadores e clássicos da literatura universal Suas redações serão publicadas em um livro coletivo, com as características de interatividade e diversidade que marcam o Somos e queremos, produto final do 5º Concurso de Redação Ler é Preciso, que encantou e “cooptou” leitores bem diversificados, de crianças a executivos, de jornalistas a políticos. Outro grande momento da fase de premiação do concurso é a realização da assembléia participativa com os vencedores, que decidem, por consenso o município que ganhará uma Biblioteca Comunitária Ler é Preciso em local a ser selecionado.

Sobre o Instituto Ecofuturo

O Instituto Ecofuturo (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público – Oscip) tem como missão promover a educação ambiental, contribuibdo com a  construção coletiva de uma cultura de sustentabilidade. O Instituto Ecofuturo tem como mantenedor o Grupo Suzano  e seus projetos contam com o patrocínio de diversas empresas e a parceria com poder público, ONGs, institutos de pesquisa e universidades, nas áreas de educação e meio ambiente.

Programa Ler é Preciso

Os projetos Concurso de Redação Ler é Preciso e Biblioteca Comunitária Ler é Preciso, desenvolvidos pelo Ecofuturo, atuam de forma integrada e viabilizam a democratização do acesso ao conhecimento e a redução do analfabetismo funcional, com o objetivo de contribuir para o domínio crítico da linguagem e da competência de comunicar-se pela escrita por meio da implantação de bibliotecas em comunidades de baixo IDH e a promoção da escrita nas escolas de todo o País. As ações priorizam crianças, jovens, educadores e líderes comunitários.